UNIDOS PARA UN FUTURO MEJOR

Indice de Infraestructura - 63,81%

Matemática - 83,55%

Español - 85,77%

Ciencias Sociales - 87,95%

Ciencias Naturales - 87,43%

Deserción - -1,00%

Ausentismo - 2 ausencias

Nombre:

UNIDOS PARA UN FUTURO MEJOR

Código:

08010042

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

Fecha de Constitución:

14 de Marzo de 2016

EL JAPON - Centro Sede

Código:

080100043B10

Dirección:

COL EL HOGAR, MEDIA CUADRA ANTES DE LA IGLESIA PERPETUO SOCORRO, CONTIGUO A COOPERATIVA DE VIVIENDAS EL HOGAR LIMITADA.

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - 83,24%

AMILCAR RIVERA CALDERON - Centro Integrado

Código:

080100458P01

Dirección:

COL. LUIS LANDA, CALLE PRINCIPAL

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - 58,47%

ROBERTO SOSA - Centro Integrado

Código:

080100040A10

Dirección:

KENNEDY, 2 CUADRAS ABAJO DEL ITH

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - 44,77%

REPUBLICA DE NICARAGUA - Centro Integrado

Código:

080100182B10

Dirección:

MIRAFLORES CONTIGUO A TELETON, 3 CALLE DESPUES DEL PUENTE PEATONAL

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - 72,00%

EL REINO DE LOS PAISES BAJOS - Centro Integrado

Código:

080100066B10

Dirección:

COLONIA MIRAFLORES SUR, DISTRITO CENTRAL ENTRE LOS BLOQUES 39 Y 40

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - 58,10%

NACIONAL MIRAFLORES - Centro Integrado

Código:

080100495P01

Dirección:

COL. MIRAFLORES,CONTIGUO A ESCUELA REINO DE LOS PAISES BAJOS

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - 58,10%

Matemática - -1,00%

Español - -1,00%

Ciencias Sociales - -1,00%

Ciencias Naturales - -1,00%

CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVAS (CIIE) - Centro Integrado

Código:

080100045T02

Dirección:

EL DORADO, FRENTE A PLAZA MIRAFLORES.TEGUCIGALPA,M.D.C.

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - -1,00%

Matemática - 77,75%

Español - 82,05%

Ciencias Sociales - 85,57%

Ciencias Naturales - 84,86%

ESCUELA NOCTURNA CLUB DE LEONES - Centro Integrado

Código:

080100925B12

Dirección:

COL. MIRAFLORES CALLE PRINCIPAL ATRAS DE TELETON.

Municipio:

Distrito Central

Departamento:

Francisco Morazán

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Indice de Infraestructura - 72,00%

Matemática - 89,34%

Español - 89,49%

Ciencias Sociales - 90,33%

Ciencias Naturales - 90,00%

Ausentismo - 0 ausencias

Junta Directiva

Esta seccion esta en proceso de construccion.

Consejo Docente

Esta seccion esta en proceso de construccion.

Proyectos Educativos de Red UNIDOS PARA UN FUTURO MEJOR

Periodo 01/02/2019 - 01/02/2023

Este Proyecto de Red esta en proceso de construccion.

Lugar:

DISTRITO CENTRAL, FRANCISCO MORAZÁN

Centro Sede:

EL JAPON

Centros Integrados:

AMILCAR RIVERA CALDERON
ROBERTO SOSA
REPUBLICA DE NICARAGUA
EL REINO DE LOS PAISES BAJOS
NACIONAL MIRAFLORES
CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVAS (CIIE)
ESCUELA NOCTURNA CLUB DE LEONES

Periodo de Ejecución:

1 de Febrero de 2019 al 1 de Febrero de 2023

Director de Red:

Historia de la Red Educativa

Introducción

Las Redes Educativas son una alternativa de gestión para la descentralización y democratización de la educación; las cuales están diseminadas y organizadas a nivel nacional, tanto en áreas rurales como en urbanas.

Su finalidad es el mejoramiento de la calidad y equidad educativa, aprovechando y reorganizando todos los recursos materiales, financieros y humanos disponibles, generando movilización de docentes y/o estudiantes de acuerdo a las necesidades y demandas de los centros educativos, según se determine en el Proyecto Educativo de Red (PER).

A través del presente plan de trabajo, la RED 2 “Unidos para un futuro mejor” se proyecta a elevar la calidad de los aprendizajes, eficiencia de los Centros de Educación Prebásica, Básica, y Media, brindando un óptimo servicio educativo en la cobertura de la demanda educativa, buscando la participación activa y efectiva de los directivos, docentes y estudiantes.

Estas REDES se crearon a partir del año 2016 ,quedando en funcionamiento a partir del 14 de marzo del mismo año en nuestro Distrito Educativo número 1, con el apoyo de todos los actores , siguiendo las directrices de la SEDUC se han elaborado una serie de documentos con el fin de lograr la integración, mejoramiento, capacitación de los Centros Educativos pertenecientes al Distrito Educativo #1, cuya jurisdicción radica en las colonias: Kennedy, Miraflores, El Hogar, Luis Landa, Tres Caminos, Alameda, Hospital Escuela, El Dorado, Humuya y Barrio Los Jucos y Barrio Morazán.

Cabe mencionar que nuestra comunidad Educativa proviene de diversos colonias y barrios de Tegucigalpa y Comayagüela, y de zonas aledañas a nuestra ciudad, lo que nos alienta a seguir realizando nuestro trabajo de manera eficiente y eficaz.

El número aproximado de la comunidad educativa de cada centro Educativo se especifica a continuación:

Centros Educativos que integran la RED 2 “Unidos para un futuro mejor”

Director de la Red: año 2019 y 2020

Licda. Milenia Waleska Gradiz Ardon

	Nombre del Centro Educativo	Ubicación	Educandos	Docentes	Padres de Familia
	Nombre del Centro Educativo	Ubicación		Docentes	Padres de Familia
1	CEB El Japón	Colonia El Hogar	471	24	380
2	CEB Nicaragua	Colonia Miraflores	234	11	228
3	CEB Reino de los Países Bajos	Colonia Miraflores	67	7	50
4	CEB Roberto Sosa	Colonia Kennedy	243	15	130
5	Nocturna Mazzarello	Tres Caminos	30	4	28
6	Nocturna Club de Leones	Colonia Miraflores	7	1	7
7	Centro de Investigación e Innovación Educativas CIIE	Colonia El Dorado	735	57	700
8	C.E.P.B. El Hogar	Colonia El Hogar	96	6	90
9	CEPB Nacional Miraflores	Colonia Miraflores	21	2	42
10	CEPB Amílcar Rivera Calderón	Colonia Luis Landa	71	4	134
11	CEPB Centro de Investigación e Innovación Educativas CIIE	Colonia El Dorado	36	1	33
12	CEPB Roberto Sosa	Colonia Kennedy	43	2	70
13	CEPB República de Nicaragua	Colonia Miraflores	25	1	48

La Red Educativa N.º 2 pertenece al Distrito Educativo No.1, y los centros educativos bajo su jurisdicción están distribuidos así:

Ø 6 centros educativos del nivel de Pre básica

Ø 4 centros educativos del nivel de Básica de primer y segundo ciclo

Ø 6 centros con Tercer ciclo

Ø 1 centro de Educación Media y

Ø 2 escuelas nocturnas.

La participación de diversos grupos de apoyo como ser A.P.F., Gobiernos Escolares, así mismo los centros educativos de Educación Basica y Prebásica imparten la clase de inglés y francés esto debido a la Alianza con el Departamento de Letras y Lenguas de la U.N.A.H.

Por lo accesible de nuestros Centros Educativos somos participes de diversos proyectos como ser Grupo TERRA, somos centros de Practica Profesional de U.P.N.F.M.

Foda
Diagrama De Soluciones

que se

Dimension / Instrucciones

Debilidades

Amenazas

Fortalezas

Oportunidades

Aspectos de los cuales se carece y se evidencia con indicadores bajos (indicadores educativos, matriculas y datos de supervisión).

Situaciones externas que pueden afectar a la red de una forma negativa.

Capacidades y recursos con que se cuenta (a lo interno).

Aspectos favorables que existen a lo externo y que se pueden aprovechar.

Pedagógica Curricular

11. En el monitoreo que se realiza en la O.D.K.se evidencia que no hay una cobertura del 100% en la atención a los Educandos esto debido a la falta de conectividad.

2.El contexto de algunas familias no esta preparado debido a que algunas familias no cuentan con los medios y otros no tienen un nivel educativo que le permite ayudar a sus hijos.

3.La economía familiar se ha visto afectada y no tienen acceso a conectividad, acceso a tecnología como ser celular y computadoras no tienen recursos económicos, ya que están tratando de sobrevivir para compra de alimentos, medicamentos, ya que algunos padres perdieron sus empleos.

4. Docentes que no manejan medios tecnológicos, como la computadora, Internet para poder dinamizar el proceso educativo.

5.· Solo se cuenta con un medio tecnológico como ser celulares se dificulta el envió de asignaciones, evidencias.
6. · Complejidad de los contenidos ya que algunos padres tienen un nivel educativo bajo y algunos temas no lo entienden.

7. · Falta de interés de los padres por ende los niños no hacen asignaciones.
8.· Falta de herramientas digitales como ser computadora e Internet.
9.Visualizan el nivel de prebasica como opcional.
10. El no contar con una plataforma digital

1. El contagio de covid 19 de las familias de los Educandos.

2. La muerte de algún miembro de la familia creando un clima de angustia, incertidumbre.

3. Desempleo.

4. La falta de conectividad.

5. La migración de los padres a los lugares de origen por perdida de empleo.

6. La deserción de los educandos por desmotivación al no poder comunicarse con los docentes por falta de un medio tecnológico al ser padres de bajo recursos económicos.

7. La repitencia de los educandos por no alcanzar los estándares deseados.

8. El ausentismo de los educandos debido a que no pueden conectarse a las clases o no pueden acceder algún medio tecnológico.

1. Maestros capacitándose en el uso de las TICS.

2. Implementación por parte de los docentes de diversas estrategias para impartir clases.

3. Monitoreo de la cobertura mediante la plataforma O.D.K.

4. Entusiasmo de los niños al recibir clases de zoom, u otra plataforma tecnológica.

5. La cobertura en nuestros centros educativos es de 93.25 % debido a que la poblacion de nuestro centro educativo la mayoría posee acceso a internet.

6. Comunicación efectiva y eficaz con los padres de familia.

7. Apoyo por parte de las autoridades.

8. Comunicación asertiva entre los centros educativos que pertenecen a la Red para apoyarnos en diversos temas.

9. Distribución de cuadernillos de las materias básicas, donados por la SEDUC. Para compartirlos con los alumnos que no tienen acceso a internet.

Implementación de proyectos para mejorar la cobertura de educandos en el centro educativo.

1. Docentes comprometidos a trabajar bajo este nuevo sistema aun con las dificultades que se presenten.

2. Aprender el uso de las TICS.

3. Participar de los docentes en foros, capacitaciones para afrontar los Retos de la Educación digitalizada.

4. Mejorar la comunicación efectiva y eficaz con los padres de familia.

5. La participación de los padres en el acompañamiento de la educación de los niños.

6. Docentes investigativo, creativo, proponiendo estrategias que dinamicen el proceso enseñanza aprendizaje.

7. Capacitación a los padres sobre uso de los tics, como afrontar los retos de esta nueva forma de recibir clases.

8. Valorar a nuestra familia, el entorno, empleos, amigos, familiares.

9. De tener empatía con las circunstancias que viven muchas familias de los centros educativos

Organizativa

Convivencial

Comunitaria

Administrativo Financiera

Dimension / Instrucción	Problemas priorizados	Causas	Efectos	Posibles soluciones
Dimension / Instrucción	Plantee una lista de problemas priorizados. (Máximo 10 en total y minimo un problema por dimensión)			Plantee soluciones y posibles mejoras a los problemas.
Pedagógica Curricular	1. La deserción, repitencia, ausentismo, de los educandos perteneciente a la red Educativa número 2 Unidos para un futuro mejor del Distrito número 1, de los tres niveles educativos pre básica, básica y media.	1. La falta de conectividad. Desempleo de los padres. 2. Falta de medios tecnológicos. 3. Falta de conocimiento del uso de las TICS 4. Apatía de los padres. 5. Falta de motivación 6. Incertidumbre, ansiedad,ante la enfermedad y muerte de familiares por esta pandemia. . 7. Migración hacia los lugares de origen de los padres por la perdida delos empleos.	1. Ausentismo 2. Deserción 3. Repitencia 4. Incertidumbre, ansiedad. 5. Frustración	Soluciones 1. Conectividad para todos los educandos. 2. Capacitación sobre el uso de las TICS a padres y alumnos, maestros. 3. Implementación de estrategias para ampliar la cobertura de atención a los educandos. 4. Comunicación asertiva con los padres. 5. Socializar el reglamento de Evaluación. 277-SE-2020. 6. Entrega de cuadernillos para los educandos que no se puedan conectar. 7. Monitoreo a través de la ODK. Y compartir resultados con los docentes para buscar alternativas de soluciones. 8. Motivar a los padres, alumnos para que se incorporen al proceso enseñanza aprendizaje. 9. Incentivar a los docentes a realizar intervenciones en el caso de los educandos que presentan dificultad.
Organizativa
Convivencial
Comunitaria
Administrativo Financiera

Misión

La RED “Unidos para un futuro Mejor” constituimos un grupo de Centros Educativos que promovemos, la formación integral del educando ,fomentando el espíritu de superación ,cooperación , el trabajo en equipo, la implementacion de estratégicas pedagógicas adquiridas bajo la modalidad de capacitaciones del personal docente ,el intercambio de experiencias entre los centros de nuestra Red, la vinculación con los padres de familia estableciendo estrategias de comunicación , coordinación , planificación, ejecución,y evaluación de las actividades y acciones educativas para que se empoderen de las diversas actividades que se realizan en el Centro educativo permitiendo fortalecer el apoyo y compromiso de todos mediante la ejecución de proyectos y programas para mejorar la calidad de los servicios educativos , mediante la gestión y fortalecimiento de las capacidades actitudes de los diversos actores y agentes educativos que impulsan el desarrollo de la Comunidad Educativa en general optimizando el potencial humano.

Visión

Como RED “Unidos para un futuro Mejor” pretendemos promover e inculcar los valores cívicos, morales, sociales y espirituales, por medio de la interacción social de los centros educativos involucrados en la RED de todos los centros correspondientes: comunidad, estudiantes y cuerpo docente; en pro de la búsqueda del mejoramiento de proceso enseñanza aprendizaje que contempla los aspectos de infraestructura, docencia, a través de gestión, participación activa de los elementos concernientes, intercambios pedagógicos de los centros educativos de la RED, capacitación docente y comunitaria acerca de temas educativos y sociales que establezcan parámetros de renovación para los roles que cada persona ejerce a nivel individual y social.

Nuestras metas para los próximos años es lograr disminuir los indices de reprobación , ausentismo escolar , deserción ,y que los centros educativos de nuestra Red cuenten con una infraestructura apropiada a las demandas pedagógico curricular .